Der barê hin alîkariyên ji bo xwendekarên xizan ên li herêmên gundewarî

Divê em sertîfîkaya xwendekarên ji malbatên bi zehmetiyên darayî baştir bikin, û di naskirina xwendekarên ji malbatên bi zehmetiyên darayî de bixebitin, da ku dadperwerî, dadmendî, eşkerekirina agahdarî, û rêzgirtina nepeniya xwendekaran nîşan bidin.
Ji bo naskirina rast a xwendekarên xizan.Bi kurtasî, divê em sertîfîkayên xwendekarên ji malbatên ku di warê darayî de ne çêtir bikin, û pergalek pejirandinê ya yekgirtî, hişktir û pêbawer saz bikin.
Bi rêya "Pirsnameya rewşa aborî ya malbatê" ya ku di destpêka serdemê de tê dagirtin, piştî demekê ji qeydkirinê, hûn dikarin bi riya mamoste û hevalên polê re rewşa vexwarina jiyanê ya xwendekaran bi tevahî fam bikin.Ya duyemîn, agahdariya ku hatî berhev kirin divê bi zanistî û maqûl were hilanîn.Divê her cûre agahdariya ku hatî berhev kirin were verast kirin, û di heman demê de rastiya wê were lêkolîn kirin.Materyalên kaxezê yên ku ji hêla xwendekaran ve têne derxistin bi tevahî nayên pêbawer kirin, û sertîfîkayên xizaniyê yên ku ji hêla hin beşên karûbarên sivîl ên herêmî ve têne derxistin divê bêne pirsîn.Di dawiyê de, pelên agahdariya xizaniyê divê bi wext û bi bandor bêne nûve kirin.Di heman demê de pêdivî ye ku lênihêrîna mirovahî ji xwendekarên belengaz re were dayîn, yên ku di tevahiya tîmê xwendekaran de komên xizan in û rêjeya zêde ya nexweşiyên derûnî ne.Divê em ne tenê zehmetiyên madî û jiyanê yên xizanan çareser bikin, di heman demê de zehmetiyên wan ên manewî û derûnî jî çareser bikin.Ji bo afirandina fonên nexuyayî û fonên bê-têkilî, pêdivî ye ku tenduristiya laşî û derûnî ya xwendekarên feqîr were xurt kirin, lênihêrîn, alîkarî û rêberiya xwendekarên xizan were xurt kirin, li xwendin û jiyana wan xwedî derkeve û ji wan re bibe alîkar ku "bigihîjin ji tengasiyê”.
Pêwîstî bi beşdarbûn û hewldanên aktîf ên hikûmet, civak, zanîngeh, karsazî, xwendekar û aktorên din heye.

Der barê hin alîkariyên ji bo xwendekarên xizan ên li herêmên gundewarî
Divê em sertîfîkaya xwendekarên ji malbatên bi zehmetiyên darayî baştir bikin, û di naskirina xwendekarên ji malbatên bi zehmetiyên darayî de bixebitin, da ku dadperwerî, dadmendî, eşkerekirina agahdarî, û rêzgirtina nepeniya xwendekaran nîşan bidin.
Ji bo naskirina rast a xwendekarên xizan.Bi kurtasî, divê em sertîfîkayên xwendekarên ji malbatên ku di warê darayî de ne çêtir bikin, û pergalek pejirandinê ya yekgirtî, hişktir û pêbawer saz bikin.
Bi rêya "Pirsnameya rewşa aborî ya malbatê" ya ku di destpêka serdemê de tê dagirtin, piştî demekê ji qeydkirinê, hûn dikarin bi riya mamoste û hevalên polê re rewşa vexwarina jiyanê ya xwendekaran bi tevahî fam bikin.Ya duyemîn, agahdariya ku hatî berhev kirin divê bi zanistî û maqûl were hilanîn.Divê her cûre agahdariya ku hatî berhev kirin were verast kirin, û di heman demê de rastiya wê were lêkolîn kirin.Materyalên kaxezê yên ku ji hêla xwendekaran ve têne derxistin bi tevahî nayên pêbawer kirin, û sertîfîkayên xizaniyê yên ku ji hêla hin beşên karûbarên sivîl ên herêmî ve têne derxistin divê bêne pirsîn.Di dawiyê de, pelên agahdariya xizaniyê divê bi wext û bi bandor bêne nûve kirin.Di heman demê de pêdivî ye ku lênihêrîna mirovahî ji xwendekarên belengaz re were dayîn, yên ku di tevahiya tîmê xwendekaran de komên xizan in û rêjeya zêde ya nexweşiyên derûnî ne.Divê em ne tenê zehmetiyên madî û jiyanê yên xizanan çareser bikin, di heman demê de zehmetiyên wan ên manewî û derûnî jî çareser bikin.Ji bo afirandina fonên nexuyayî û fonên bê-têkilî, pêdivî ye ku tenduristiya laşî û derûnî ya xwendekarên feqîr were xurt kirin, lênihêrîn, alîkarî û rêberiya xwendekarên xizan were xurt kirin, li xwendin û jiyana wan xwedî derkeve û ji wan re bibe alîkar ku "bigihîjin ji tengasiyê”.
Pêwîstî bi beşdarbûn û hewldanên aktîf ên hikûmet, civak, zanîngeh, karsazî, xwendekar û aktorên din heye.
Hişmendiya tenduristiya laşî û derûnî ya wan bikin, bila ew fêr bibin ka meriv çawa xwe pêbawer bike, ji bo ku bibe mirovek zehf bixebite, ji civakê re bikêrhatî mezin bibe, ji we re bibe alîkar ku hûn bêtir mirovan bikin, tiştê ku divê em lê binihêrin.